我校参与全国基础教育和高等教育阶段学生核心素养指标体系研制工作
近日，教育部委托我校副校长张文新教授为课题组长，组建研究团队参与由北京师范大学为牵头单位的“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养指标体系的研制”课题研究，并独立承担小学阶段学生核心素养指标体系的研制工作。该项研究工作将被列为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目。“培养什么样的人”是我国教育改革发展的重大战略问题。党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要“树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”。为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，教育部决定实施立德树人工程。研制学生发展的核心素养指标体系，是立德树人工程的首要任务，能够对“培养什么样的人”这一问题做出解答，对于研制有关学业质量标准、修订和完善课程标准等具有重要意义。所谓“核心素养”是指学生完成基础教育阶段和高等教育阶段的教育时，所具备的与进一步升学、就业、融入社会以及终生发展有关的关键性的能力和人格特征。厘清小学、初中、高中、大学、研究生五个学段中学生的核心素养指标体系，是深入推进立德树人工程的关键，也是落实相关各项任务的根本所在。教育部部长袁贵仁高度重视该项研究工作，指出要建立“民族的、科学的、现代的中国儿童青少年核心素养指标体系”，融合到各学科，贯彻到各学校的教育工作之中。
我校能够参与该项研究工作，不仅彰显了我校心理学科与教育学科的学术实力，也是我校积极服务国家重大战略需求的重要体现。
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